En algunos momentos se ha considerado que la tecnología en la educación implica necesariamente de artefactos sofisticados, conexión a internet, etc., sin embargo, es muy interesante ver la perspectiva de Brunner al hacer un rastreo histórico de las bases tecnológicas de la educación, las cuales desde la época medieval han estado orientadas hacia la masificación de la educación, aspecto que aún hoy en pleno siglo XXI, en países como Colombia, no se ha logrado totalmente.
Retomando el aspecto de cobertura, en las TIC se encuentra las posibilidad de ampliarla pero, para llegar a esto se debe fortalecer el uso de la tecnología con fines específicos donde ésta no sea el centro sino una herramienta que apoya, pues como lo dice Haddad (2007) el verdadero potencial de la tecnología se encuentra cuando se pone al servicio del aprendizaje y dejamos de maravillarnos con la tecnología misma.
Por último, quedan ciertos interrogantes
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